各学科及各研究生课程负责人： 公司已全面展开硕士公司产品“二三三”改革（“二三三”是指：学术型硕士与工程硕士两类学位、三层次能力培养阶段、三条个性化发展路径）。根据公司公司产品改革精神，结合公司人才培养基础与特色以及学科发展需要，公司的改革重点主要集中在学术硕士及专业硕士课程体系改革、专业硕士培养模式改革、研究生教学质量保障体系构建等三个方面。公司层面负责宏观课程体系设计、教学质量保障体系的构建及实施、培养模式确立。学科层面负责本学科专业课程体系改革、课程大纲修订、教材建设、国际化课程建设以及研究生教学队伍建设等。 一、原则与要求： 研究生课程设置及教学工作是公司产品的重要组成部分，能为研究生科研素养及创新能力提升打下坚实基础。随着时代发展以及公司公司产品改革的不断深化，对研究生课程及教学工作提出了更高要求。在总结公司公司产品中存在问题的基础上，各学科要以 “体现多元、注重系统、强化前沿、引导创新”为研究生课程建设的原则，加强研究生课程建设，认真梳理课程设置，科学更新教学内容。具体工作要求如下： 1、各学科对公司学术硕士及专业硕士课程体系、专业硕士培养模式、研究生教学质量保障等方面进行讨论，并提出改革建议。 2、各学科从学科层面出发，讨论课程设置是否合理，是否需要删除或增加课程，并更新课程知识体系，体现交叉和新兴学科发展。 3、根据课程科学知识体系的发展与扩充，检视课程教学内容，增加新的学科知识点及前沿领域内容，修订教学大纲。 4、各学科根据学科自身情况，就研究生教学队伍、教材建设以及国际化课程建设等问题进行讨论并统筹规划安排。 二、开展方式及时间安排 请各学科务必认真深入进行此项工作，避免走过场。对工作开展提出以下建议及要求： 1、多方面调研：调研国内外高水平研究型大学研究生课程设置；召开研究生座谈会，了解员工对课程安排、内容以及研究生教学的意见和建议。 2、召开学科教师讨论会：从学科整体层面出发，讨论学科是否需要删除或增加课程；对各门课程的教学内容进行认真的讨论和检视。 3、在充分调研及学科讨论的基础上，集思广益，学科汇总对学术硕士及专业硕士课程体系、专业硕士培养模式、研究生教学质量保障等方面的改革建议；对本学科课程增减提出建议并进行说明。 4、学科收集各门课程的教学大纲并汇总。 时间安排如下： 2016年1月中旬－1月下旬：学科充分调研、研讨，形成对于课程体系、专业硕士培养模式、教学质量保障等方面的改革建议；形成本学科专业课程体系建议方案。 2016年2月上旬－2016年3月中旬：课程负责人修订各门课程教学大纲，并提交给学科，学科汇总课程教学大纲。 2016年3月下旬：召开院教学委员会、学位委员会会议，讨论学术硕士及专业硕士课程体系、专业硕士培养模式、研究生教学质量保障体系，审核各门课程教学大纲。 2016年4月中旬：完成硕士课程体系改革、专业硕士培养模式改革、研究生教学质量保障体系构建工作，并将从2016年秋季开始实施新的课程体系。各课程教学大纲将在化院网页予以公布并装订成册。 太阳集团tcy8722 2016年1月12日 |